- a. la discrimination à l’embauche : être discriminé lors du processus d’embauche à cause de son sexe, son apparence, son âge, sa couleur de peau, son origine sociale/ethnique, son accent, ses opinions politiques, son orientation sexuelle, son registre de langage, sa situation familiale, …
un entretien d’embauche - b. Isabelle lance la discussion. Gérard a l’air d’accord avec les 2 intervenantes mais il semble plus partagé.
Amina a une opinion marquée/tranchée. D’après elle, la discrimination à l’embauche n’est jamais acceptable. Pour elle, les compétences doivent être la base d’une embauche et non pas l’apparence physique.
Isabelle semble plus réfléchie et plus informée sur ce sujet. Elle parle de sexisme, de société patriarcale. Elle donne des statistiques. Elle dit que historiquement les recruteurs hommes embauchent des femmes pour des postes d’accueil. Elle dit que plusieurs femmes sont exclues du processus d’embauche en raison de leur apparence (le surpoids, trop grande, trop petite…).
Gérard monopolise la parole. Il a travaillé dans une entreprise où la DRH (Directeur des Ressources Humaines) était sensible aux questions de féminisme mais finalement elle n’a choisi que des hommes beaux. Selon Gérard, la discrimination est dans certains cas acceptable. En effet, pour lui, l’apparence compte dans certains postes en contact avec la clientèle.
Question 3 :
- Exprimer son accord : « alors oui, je suis assez d’accord », Bien sûr, tout à fait, absolument, exactement, vous avez raison, je partage votre opinion…
- Admettre : « certes »
- Interrompre quelqu’un « attends, je te coupe », désolé, un instant, écoutez. Si je peux me permettre
- Exprimer son désaccord : « je regrette mais », je ne suis pas d’accord avec vous, je doute que, pas du tout, je ne partage pas votre opinion.
- Nuancer un propos : « oui, je comprends que… mais même si… », « certes… mais », ce n’est pas complètement vrai, je suis partiellement d’accord mais…
- Demander des précisions : « tu peux nous donner un exemple ? », Vous pourriez préciser ? C’est-à-dire ?
- Hésiter : « euuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuh », « comment dirais-je ? »
meubler - Reformuler, préciser : « autrement dit »
- Partager son expérience : « il m’est arrivé, il y a quelques années… »
Quand j’étais dans cette situation, d’après mon expérience, … Je comprends ce que tu dis parce que je suis passé par là. - Exprimer un sentiment : c’est dingue
PRODUCTION ORALE
- 30 minutes de préparation
- monologue de 5 à 7 minutes
- répondre aux questions 10 minutes
🔹 Étape 1 : Comprendre rapidement le thème du document et choisir son sujet
🔹 Étape 2 : Construire un plan
- Introduction : expliquer le contexte, poser la question.
- Argument 1 : exposer un premier point (ex. « Avantage ») + exemple.
- Argument 2 : nuance ou second point (ex. « Inconvénient ») + exemple.
- Conclusion : réponse claire à la consigne + ouverture.
🔹 Étape 3 : Choisir les connecteurs
🔍 Utilise des mots-clés logiques : « Premièrement », « Deuxièmement », « Cependant », « En conclusion ».
✅ Astuce : Apprends-les par cœur et note-les sur ton brouillon quand tu arrives à l’examen.
🔹 Étape 4 : ajoute quelques expressions intéressantes ou des structures grammaticales adéquates
VOCABULAIRE
un carton à dessin
Je suis crevé= je suis KO = je suis mort*= j’en peux plus = je suis épuisé = je suis éclaté*= je suis explosé* = je suis HS* (Hors Service)= j’ai pas les yeux en face des trous*
le chaos
crever* = mourir
être d’accord avec
se faire l’avocat du diable
couper la parole à qqn = interrompre
ta bouche*! = = tais-toi (se taire) = arrête de parler !
la bûche, un bûcheron
c’est dingue* = c’est fou, incroyable
être victime de harcèlement
c’est évident